Edukacja
Materiały edukacyjne dla nauczycieli klas VII-VIII oraz szkół ponadpodstawowych
„LARP. Miłość, trolle i inne questy” to zabawna opowieść o dojrzewaniu, szkole, pierwszej miłości i pewnym wyjątkowym hobby.
Scenariusze lekcji i materiały dla uczniów 15+
Z myślą o nauczycielach i edukatorach przygotowaliśmy scenariusz lekcji wychowawczej, lekcji etyki czy historii dla uczniów liceum, technikum i szkoły zawodowej oraz prelekcję wideo.
Scenariusze lekcji i materiały aktywizujące dla klas I-III
Dzięki barwnym postaciom i dynamicznym przygodom, film jest dobrym wyborem na seans integracyjny dla dzieci. Poza warstwą rozrywkową, animacja niesie ze sobą również głębsze przesłanie. Zwraca uwagę na potrzebę ochrony środowiska i wartość współpracy.
Scenariusze lekcji, materiały dla nauczycieli
Po obejrzeniu filmu Zadra młodzież podejmie refleksję na temat ceny, którą często ponosi się za realizację marzeń. Zastanowi się nad wartościami, jakimi warto kierować się w swoich wyborach, oraz nad konsekwencjami życiowych decyzji.
Lekcje historii dla uczniów klas VIII oraz szkół ponadpodstawowych
Film po raz pierwszy ukazuje historię jednego z najbardziej kontrowersyjnych I sekretarzy KC PZPR.
Etap kształcenia: szkoła podstawowa, klasy 4–8
Oddajemy w Państwa ręce folder edukacyjny z inspiracjami do działań po obejrzeniu filmu „Czarny Młyn” w reż. Mariusza Paleja. Historia opowiedziana przez twórców odwołuje się nie tylko do kształtujących młodego człowieka wartości, które pojawiają się w Preambule Podstawy Programowej, ale i do punktów Polityki Oświatowej Państwa na rok 2021 – 2022.
Etap kształcenia: szkoły ponadpodstawowe
Zachęcamy Państwa oraz uczniów szkół ponadpodstawowych do obejrzenia filmu „Najmro. Kocha, kradnie, szanuje” w reżyserii Mateusza Rakowicza i do poznania niesamowitej, prawdziwej historii Zdzisława Najmrodzkiego, umiejscowionej w okresie transformacji ustrojowej, w latach 80. i 90.
Etap kształcenia: szkoła podstawowa, klasy II–V
„Dzień czekolady” to terapeutyczne kino, które w przystępny i piękny sposób opowiada o procesie przechodzenia żałoby, w którym dzieci mogą zrozumieć i odreagować trudne przeżycia dzięki wyobraźni.
Etap kształcenia: szkoła podstawowa, klasy IV–VI
Temat: Znajdź zagubioną piosenkę Przedmiot: wiedza o kulturze, język polski, muzyka, lekcja wychowawcza
Etap kształcenia: szkoła podstawowa, klasy VII–VIII
„Biuro Badań Historycznych Instytutu Pamięci Narodowej z całym przekonaniem rekomenduje film „Dywizjon 303. Historia prawdziwa" do wykorzystania w procesie dydaktycznym w klasach 7-8 szkoły podstawowej, a także w szkołach średnich na poziomie licealnym, na lekcjach języka polskiego, historii i wiedzy o społeczeństwie. – dr Władysław Bułhak, Główny specjalista w BBH.
Zajęcia wychowawczo integracyjne dla nastolatków, uczniów klasy VI szkoły podstawowej oraz klas I i II gimnazjum
Celem lekcji jest integracja zespołu klasowego poprzez lepsze poznanie się osób, które w klasie nie mają ze sobą dobrego kontaktu, ponieważ nie znają się bliżej. Wspólne przedyskutowanie zawiłości procesu dojrzewania na przykładzie postaci Łukasza Borskiego – głównego bohatera filmu i książki. Autorefleksja nastolatków nad ich osobistym procesem dojrzewania.
Zajęcia wychowawczo integracyjne dla nastolatków, uczniów klasy VI szkoły podstawowej oraz klas I i II gimnazjum
Celem lekcji jest integracja zespołu klasowego poprzez lepsze poznanie się osób, które w klasie nie mają ze sobą dobrego kontaktu, ponieważ nie znają się bliżej. Wspólne przedyskutowanie zawiłości procesu dojrzewania na przykładzie postaci Łukasza Borskiego – głównego bohatera filmu i książki. Autorefleksja nastolatków nad ich osobistym procesem dojrzewania.
Zajęcia wychowawczo integracyjne dla nastolatków, uczniów klasy VI szkoły podstawowej oraz klas I i II gimnazjum
Celem lekcji jest pogłębienie integracji zespołu klasowego i zbliżenie dzieci, poprzez rozmawianie o emocjach i opisywanie własnych stanów emocjonalnych. Budowanie w klasie atmosfery szczerości i szacunku dla emocji, uczuć, nastrojów innych. Uczenie umiejętności wyrażania swoich emocji i rozmawiania o nich z rówieśnikami i z dorosłymi. Analiza własnych lęków oraz próba konfrontacji z nimi w celu lepszego radzenia sobie w ich przezwyciężaniu.